對(duì)虎媽的抱怨為什么只壓在心底

作者：文章來(lái)源：濮陽(yáng)早報(bào) 字體：大中小發(fā)布時(shí)間：2015-05-20 10:49:33

正在熱映的《虎媽貓爸》，講述的是一個(gè)在孩子教育問題上爭(zhēng)議不斷、是非不斷的家庭故事，取材于普通人的生活，說的也是尋常百姓的事，但它引發(fā)的熱議超越了平常人的生活。一個(gè)老掉牙的話題，卻引起這么大的關(guān)注，只能說明這個(gè)事對(duì)大多數(shù)人來(lái)說太重要了。

教育是少數(shù)幾個(gè)共識(shí)與行動(dòng)、愿望與現(xiàn)實(shí)反著來(lái)的行業(yè)。大家都明白這樣下去不行，每個(gè)人也都有迫切想改變現(xiàn)實(shí)的愿望，可一到現(xiàn)實(shí)中幾乎沒有一個(gè)人能輕松面對(duì)。

這個(gè)行業(yè)怨聲之大與改變之難共存，呼聲之高與成效之小共存?；屫埌謳?lái)的沖擊和共鳴仿佛只能停留在情感領(lǐng)域，他們感嘆現(xiàn)在孩子的苦，痛恨小小年紀(jì)就動(dòng)彈不得的人生、填鴨式的教學(xué)，痛恨因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}被改變得面目全非的家庭生活，但轉(zhuǎn)回頭面對(duì)自己的孩子，他們又把虎媽的做法照搬了過來(lái)。對(duì)于這種生活中常見的樣子，大家都叫苦不迭，但大家又在暗自較勁。人人都希望從別人做起，于是人人都不能逃開被裹挾的命運(yùn)。

指望家長(zhǎng)從中解脫出來(lái)是不現(xiàn)實(shí)的，虎媽可怕，對(duì)孩子的嚴(yán)厲讓大家恐怖，但大家都對(duì)虎媽抱有同情。這是一個(gè)注重排名的體系，你只有力爭(zhēng)留在前面，才能將希望保留到最后。這樣的過程是身不由己，是被眾人推著走的過程。大家仿佛都亂了方寸，不只是家長(zhǎng)，學(xué)校同樣也不明白，它們甚至經(jīng)常做一些與改革的初衷背道而馳的事。期末不讓考試，就在平時(shí)加倍地考，不讓排名，就公布成績(jī)分布區(qū)間，用一種變相的方法施加成績(jī)的壓力。

社會(huì)如果不能托底，惡性競(jìng)爭(zhēng)幾乎是必然的，沒有人會(huì)選擇讓自己的孩子冒險(xiǎn)，輸在起跑線上。如果社會(huì)不能傳遞出一個(gè)清晰的信號(hào)，家長(zhǎng)不可能從中獲得解脫。誰(shuí)不希望做個(gè)貓媽，希望自己的孩子有個(gè)快樂的童年，讓孩子自由生長(zhǎng)，但現(xiàn)實(shí)會(huì)逼迫你一步步后退，直到將慈母逼成虎媽。

不能說這種模式一無(wú)是處，這么多年，教育體系的成就有目共睹，但如果將眼光從那些千軍萬(wàn)馬中脫穎而出的優(yōu)等生身上移開，放到那些差生的身上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育的殘酷性也很明顯。因?yàn)槌煽?jī)的重要性，愛畫畫的孩子被迫捧起了奧數(shù)課本，因?yàn)槌煽?jī)的重要，愛音樂的孩子只能壓抑對(duì)音樂的渴望。最終的結(jié)果往往不是兩者兼得，而是皆失。教育很多時(shí)候不是為了成就每一個(gè)人，而是為了成就少數(shù)的幾個(gè)人，用叢林法則來(lái)代替教和育，這恐怕是問題的根源。

責(zé)任編輯：李俊

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